Une école chrétienne a porté son cas devant la plus haute cour des droits de l'homme d'Europe après que les autorités allemandes ont refusé d'accorder l'accréditation en raison de son approche hybride innovante, qui fusionne l'apprentissage en personne et à domicile, même si l'école respecte toutes les normes requises par l'État. et programmes d'études.
L'Association pour l'apprentissage décentralisé a déposé l'affaire devant la Cour européenne des droits de l'homme la semaine dernière, selon le groupe de défense des droits ADF International, qui soutient le fournisseur de l'école et soutient que le système éducatif restrictif de l'État allemand porte atteinte aux droits parentaux et à la liberté d'enseignement.
« Le droit à l'éducation inclut le droit d'adopter des approches innovantes telles que la scolarisation hybride », a déclaré le directeur du plaidoyer européen du groupe, Felix Böllmann. "En restreignant ce modèle éducatif, l'État viole le droit des citoyens allemands à suivre une éducation conforme à leurs convictions."
L'Association a initialement demandé son accréditation en 2014, mais la demande a été ignorée par les autorités éducatives de l'État pendant trois ans, a déclaré ADF International.
En réponse à l'inaction, l'école a intenté une action en justice en 2017. L'audience initiale a eu lieu en 2019, suivie d'un appel en 2021 et d'une procédure judiciaire de troisième niveau en mai 2022. En décembre 2022, la Cour constitutionnelle a rejeté le dernier recours interne.
L'école hybride de l'Association fonctionne avec succès depuis neuf ans, employant des enseignants agréés par l'État et suivant un programme établi. Les élèves obtiennent leur diplôme avec les mêmes examens que leurs homologues des écoles publiques et conservent des notes supérieures à la moyenne.
Les avocats d'ADF International soutiennent que l'interprétation par les tribunaux nationaux de la loi fondamentale allemande (article 7) rend le droit de créer des écoles privées inefficace, constituant une violation de la Convention européenne des droits de l'homme.
Jonathan Erz, chef de l'Association pour l'apprentissage décentralisé, a exprimé l'espoir que le tribunal reconnaîtrait la valeur de leur modèle éducatif innovant, qui utilise la technologie moderne et la responsabilité individuelle des étudiants.
Malgré une éducation satisfaisante, l'Association s'est vu refuser l'autorisation d'ouvrir de nouvelles écoles, a déclaré ADF International, ajoutant que les tribunaux administratifs ont critiqué le modèle hybride, arguant que les élèves passent trop peu de temps ensemble pendant les pauses et entre les cours, ce qu'ils considèrent comme un élément essentiel. de l'éducation.
Les restrictions éducatives allemandes, y compris l'interdiction de l'enseignement à domicile, sont considérées comme une violation à la fois du droit international et de la propre constitution du pays.
Böllmann a souligné l'importance des droits parentaux dans le droit international.
"Il est clairement établi dans le droit international que les parents sont la première autorité pour l'éducation de leurs enfants", a-t-il déclaré. "Ce que fait l'État allemand pour saper l'éducation est une violation flagrante non seulement de la liberté d'enseignement, mais aussi des droits parentaux."
Il a également souligné l'apprentissage à distance pendant les fermetures de COVID-19 comme preuve qu'une interdiction complète de l'apprentissage indépendant et assisté par le numérique est obsolète.
CP