Dans les écoles californiennes, il semblerait que Jésus soit absent, mais l'adoration des divinités aztèques nécessitant des sacrifices humains pourrait bientôt faire son apparition.

Dans un livre de 1996 que j'ai écrit avec D. James Kennedy, The Gates of Hell Shall Not Prevail, qui traitait des préjugés anti-chrétiens d'aujourd'hui, nous avons noté ce qui suit: «San Jose, Californie. Les responsables de la ville ont construit une statue du dieu aztèque Quetzalcoatl, coûtant aux contribuables un demi-million de dollars. Le maire dit que la religion aztèque possédait «ces éléments qui cherchent à élever la conscience humaine à un niveau supérieur». »

Après avoir observé l'histoire, nous avons offert ce commentaire: «L'ironie est que la religion aztèque se livrait régulièrement à des sacrifices humains. Voici une statue construite pour honorer le dieu du sacrifice humain - dont le culte a coûté la vie à des centaines de milliers d'êtres humains. Pourtant, la même ville a décidé qu'il n'y avait pas de place pour une crèche avec l'enfant Jésus à l'intérieur. Jésus, dont les enseignements et les disciples ont banni le sacrifice humain de tous les coins de ce monde, est sorti. Un dieu exigeant un sacrifice humain est là.

Nous voici un quart de siècle plus tard, et vient maintenant une histoire de Californie sur un plan proposé pour promouvoir un tel enseignement, accompagné de chants aztèques rituels, dans les écoles publiques là-bas. Une fois que le syndicat des enseignants a dit que les écoles peuvent ouvrir, bien sûr.

Rédaction pour city-journal.com (3/10/21) Christopher F. Rufo note : «La semaine prochaine, le Département de l'éducation de Californie votera sur un nouveau programme d'études ethniques à l'échelle de l'État qui prône la« décolonisation »de la société américaine et élève le symbolisme religieux aztèque - le tout au service d'une idéologie politique de gauche.

Si cela réussit, cela pourrait avoir un impact sur «10 000 écoles publiques desservant un total de 6 millions d'élèves». Rufo note que ce programme a été développé par un marxiste et fait partie de la «pédagogie des opprimés».

Le chant, bien sûr, signifie que les enfants seraient impliqués non seulement dans l'apprentissage des divinités, mais dans leur adoration.

Rufo opine: «Les chants ont une implication claire: le déplacement du dieu chrétien [sic], qui est dit être une extension de l'oppression suprémaciste blanche, et la restauration des dieux indigènes à leur place légitime dans la cosmologie de la justice sociale. C'est, au sens philosophique, une revanche des dieux.

Au nom de «la séparation de l'Église et de l'État» - mots que l'on ne trouve pas dans notre Constitution - aucun vestige de la tradition judéo-chrétienne de notre nation ne semble trouver sa place dans nos écoles publiques. Mais chanter aux divinités païennes convient à la gauche.

Le premier Congrès sous la Constitution a rédigé le Premier Amendement en 1791. Et la première liberté qu'ils ont garantie - avant la liberté d'expression, de la presse ou de réunion - était la liberté de religion. Ils voulaient s'assurer qu'il n'y aurait pas d'église nationale au niveau fédéral, forçant les gens d'autres dénominations à se conformer. Ils voulaient également s'assurer que le gouvernement ne restreindrait pas le libre exercice de la religion.

Le Premier Amendement plus tard a été tordu pour signifier que nous devrions avoir une stricte «séparation de l'Église et de l'État» - ne permettant aucune référence à Dieu dans l'arène publique.

Ce même Congrès qui nous a donné le premier amendement a adopté une loi appelée l'Ordonnance du Nord-Ouest, énonçant une attente pour les territoires qui deviendraient de futurs États, en disant: «La religion, la moralité et la connaissance, étant nécessaires pour un bon gouvernement et le bonheur de l'humanité, les écoles et les moyens d’éducation seront à jamais encouragés. »

Il est historiquement indéniable que lorsqu'ils disaient «religion», ils parlaient de christianisme (sous une forme ou une autre). Et quand ils disaient «moralité», c'était la morale biblique.

Notez la priorité du Congrès en ce qui concerne les écoles. Enseignez-leur Dieu, la moralité, la connaissance.

Quelle est la différence entre le programme anti-chrétien proposé en Californie.

Ces divinités aztèques ont exigé la violence. Robert Ripley de la renommée «Croyez-le ou pas» écrit à propos d'une pierre circulaire sculptée trouvée au Musée national de Mexico, où les victimes humaines ont été massacrées dans le culte aztèque: «Les prisonniers, qui pendant plusieurs années avaient été détenus en réserve pour cela festival, ont été rangés en files formant une procession de près de trois kilomètres de long. Cette longue file marchait lentement vers leur mort marquant le temps aux cris des mourants alors qu'ils étaient penchés nus sur cette pierre et leurs cœurs arrachés à leurs corps. Il a fallu quatre jours pour terminer le massacre. ( Livre merveilleux des faits, 1957).

En revanche, Jésus - qui a dit: «Faites aux autres ce que vous voudriez qu'ils vous fassent» - s'est offert comme «l'Agneau sacrificiel de Dieu qui enlève les péchés du monde». Mais aujourd'hui, les éducateurs californiens préfèrent apparemment les divinités païennes qui exigent des sacrifices humains pour le culte. Depuis que la reconnaissance de Dieu a été expulsée dans nos écoles publiques, trop de nos centres d'apprentissage sont devenus des friches laïques. En Californie, cela pourrait être encore pire.

CP